Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre as percepções e preferências dos alunos nos cursos das faculdades de Engenharias e Administração de Empresas da Universidade Instituição Antonio Jose Camacho (UNIAJC) sobre as estratégias de ensino de matemática usada pelos professores nos programas de Matemática 1 no Departamento de Ciências Básicas. O objetivo da pesquisa corresponde à iniciativa pedagógica de desenvolver um Jogo de Realidade Alternativa (Alternate Reality Game ou ARG) que permita favorecer o aprendizagem das matemáticas de forma lúdica e não convencional.

Para o desenvolvimento do ARG e sua adaptação ao contexto educacional, os alunos foram questionados sobre seus interesses literários, cinematográficos, videogames e os problemas sociais de maior importância para eles, intimamente relacionados à sua própria realidade. Os resultados da aplicação das variáveis acima mencionadas possibilitaram a elaboração de uma estrutura narrativa inicial do ARG.

Por Diego Darío López Mera

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